Bullying la Questfield International College, educația și dreptul la răspuns

În contextul educațional actual, gestionarea adecvată a fenomenului de bullying este esențială pentru asigurarea unui mediu sigur și propice dezvoltării armonioase a elevilor. Orice semnalare de hărțuire sau marginalizare necesită intervenții structurate, documentate și transparente, pentru a preveni efectele negative asupra sănătății emoționale și sociale a copiilor. Investigația de față analizează o situație semnalată la Questfield International College din Pipera, unde, conform documentelor și relatărilor puse la dispoziție, fenomenul de bullying ar fi fost gestionat fără măsuri instituționale clare.

Bullying la Questfield International College, educația și dreptul la răspuns

Investigația analizată aduce în prim-plan o serie de sesizări repetate privind bullyingul sistematic înregistrat pe o perioadă de peste opt luni în cadrul Școlii Questfield Pipera. Conform informațiilor și documentelor furnizate redacției, acestea includ jigniri zilnice, stigmatizare medicală și presiuni asupra familiei elevului vizat. În pofida multiplelor comunicări scrise către cadrele didactice, conducere și fondatoarea instituției, nu există dovezi documentate ale unor măsuri concrete de intervenție, iar răspunsurile primite par a fi preponderent verbale și generale.

Semnalări repetate și lipsa intervențiilor documentate

Pe baza corespondenței și relatărilor puse la dispoziție, familia elevului a transmis în mod constant sesizări oficiale, detaliate și cronologice către învățătoarea clasei, directorul unității și fondatoarea școlii, solicitând intervenții clare pentru oprirea fenomenului de bullying. Totuși, din analiza documentelor nu reiese existența vreunor răspunsuri scrise care să ateste aplicarea unor măsuri, sancțiuni sau planuri de consiliere psihopedagogică. Intervențiile s-au limitat aparent la discuții informale, fără procese-verbale sau decizii asumate oficial, ceea ce a condus la o gestionare predominant informală a situației, conform relatărilor familiei.

Manifestări agresive și stigmatizare medicală în mediul școlar

Conform descrierilor, elevul vizat a fost expus zilnic unor comportamente agresive, precum jigniri, umiliri publice și excludere socială, în prezența cadrului didactic titular. Mai mult, în colectivul de elevi a fost folosită în mod repetat o etichetare medicală cu caracter degradant, care, potrivit specialiștilor consultați, reprezintă o formă agravată de bullying și stigmatizare. Această etichetare nu a fost utilizată în scop educațional sau de protecție, ci ca instrument de marginalizare și ridiculizare a copilului, având un impact semnificativ asupra dezvoltării emoționale a acestuia.

Presiuni asupra familiei și excluderea mascată

Relatările familiei indică faptul că, în lipsa unor intervenții oficiale, responsabilitatea a fost parțial transferată către aceasta, iar situația a fost descrisă ca o „dinamică de grup” sau o „problemă minoră de adaptare”. Acest context ar fi generat presiuni directe sau indirecte pentru retragerea copilului din unitatea de învățământ, prin mesaje de tipul „dacă nu vă convine, poate nu este școala potrivită”. Astfel de formulări pot fi interpretate ca un mecanism de excludere mascată, care îndepărtează problema odată cu copilul afectat.

Confidențialitatea și consecințele expunerii în mediul școlar

Familia a solicitat în mod explicit respectarea confidențialității informațiilor sensibile, avertizând asupra riscului ca divulgarea acestora să afecteze echilibrul emoțional al copilului. Cu toate acestea, din documentele analizate nu există dovezi privind asumarea unor măsuri concrete pentru protejarea confidențialității. Mai mult, conform unor relatări, copilul ar fi fost interpelat în mod public de către cadrul didactic, fapt ce ar fi generat presiune psihologică suplimentară. Specialiștii consultați consideră că astfel de situații pot constitui o formă de presiune psihologică instituțională.

Răspunsul instituțional și documentul Family Meeting Form

Reacția conducerii Școlii Questfield Pipera la sesizările repetate s-a materializat într-un document informal intitulat Family Meeting Form. Acest formular nu conține responsabilități clare, termene de implementare sau măsuri concrete, ceea ce ridică semne de întrebare privind eficiența sa ca instrument de gestionare a situației. Lipsa unor decizii scrise și a unor planuri de intervenție documentate indică o abordare limitată la nivel declarativ, fără efecte practice asupra fenomenului reclamat.

Declarația fondatoarei Fabiola Hosu și implicațiile acesteia

Un moment definitoriu al investigației îl reprezintă un răspuns verbal atribuit fondatoarei școlii, Fabiola Hosu, care, potrivit familiei, ar fi transmis un mesaj de natură să descurajeze continuarea demersurilor: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această afirmație, făcută în contextul sesizărilor prelungite, a fost interpretată ca o deplasare a discuției de la protecția copilului către considerente economice și contractuale. Redacția precizează că nu a primit un punct de vedere oficial al instituției care să confirme sau să infirme această relatare.

Contextul actualizărilor și poziția oficială a școlii

Într-un email adresat părinților la data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a calificat incidentele reclamate drept „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare care contrazice sesizările scrise și documentate privind bullyingul sistematic. Această poziționare a fost percepută ca o tentativă de minimalizare a gravității situației și de diluare a responsabilității instituționale. Mai mult, după publicarea articolului, părinții au susținut că, ulterior retragerii copiilor de la școală, ar fi avut loc contacte informale cu alte instituții de învățământ, în care copiii au fost descriși negativ, fără susținere documentară oficială.

Consecințele asupra elevului și raportul psihologic

Investigația include și un raport psihologic detaliat, de peste zece pagini, emis de un specialist recunoscut, care documentează efectele emoționale grave ale bullyingului prelungit asupra copilului. Acestea includ anxietate severă, retragere socială și refuz școlar, manifestări compatibile cu un abuz emoțional repetat. Acest raport subliniază importanța unui răspuns instituțional prompt și eficient pentru protejarea elevilor.

Sesizări oficiale scrise către conducere și cadre didactice
Absența unor răspunsuri scrise cu măsuri concrete
Utilizarea pe scară largă a stigmatizării medicale ca formă de umilire
Presiuni exercitate asupra familiei pentru retragerea copilului
Lipsa protecției confidențialității datelor sensibile
Document informal neconcludent privind gestionarea situației
Declarații controversate ale fondatoarei instituției
Minimalizarea oficială a fenomenului prin comunicări publice
Impact psihologic sever confirmat prin evaluare de specialitate

Mai multe detalii despre instituție pot fi consultate pe site-ul oficial al Școala Questfield Pipera.

Concluzii și întrebări rămase deschise

Analiza documentelor și declarațiilor disponibile indică o disonanță semnificativă între așteptările legate de protecția și intervenția în cazurile de bullying și modul în care aceste situații au fost gestionate în realitate la Questfield International College. Lipsa unor măsuri instituționale documentate, absența răspunsurilor scrise și tolerarea stigmatizării medicale contribuie la o percepție de pasivitate și normalizare a fenomenului. Declarațiile atribuite fondatoarei școlii, precum și minimalizarea ulterioară a situației, ridică întrebări legitime privind responsabilitatea administrativă și prioritățile instituției în raport cu siguranța emoțională a elevilor.

În acest context, rămâne deschisă întrebarea fundamentală: ce mecanisme reale și verificate are în prezent școala pentru a proteja copiii și a răspunde prompt și transparent când sunt semnalate situații de bullying sistematic?

Redacția invită părinții și persoanele interesate să contribuie cu informații suplimentare, asigurând un spațiu de exprimare și susținere. Mai multe detalii și posibilitatea de contact pot fi găsite la adresă de email [email protected].

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro